Euromedica 2011 R.T. Dschumascheva G.G. Kapanova K.K. Toguzbaeva G.G. Bedelbaeva medizinische ausbildung in kasachstan angesichts des bologna

R.T. Dschumascheva G.G. Kapanova K.K. Toguzbaeva G.G. Bedelbaeva	MEDIZINISCHE AUSBILDUNG IN KASACHSTAN ANGESICHTS DES BOLOGNA – PROZESSES: PROBLEME UND PERSPEKTIVEN
	Kasachische nationale medizinische Universität, Almaty, Republik Kasachstan

Die Bildung ist die prioritätische Hauptrichtung und der Hauptindikator von der Entwicklung in allen zivilisierten Ländern der Welt. Zurzeit ist das traditionelle lernmethodische Modell, das früher verwendet wurde, veraltet. Die moderne Welt der Entwicklung sieht eine bedeutende soziale und professionelle Mobilität, eine Teilnahme der immer größeren Zahl der Menschen für die Schaffung einer mehr vollkommenen Gesellschaft vor.

In diesem Zusammenhang soll eine medizinische Bildung die gemeinsamen Prinzipien der Personalvorbereitung haben, um ein wirksames Bildungssystem erschaffen, die die Bedürfnisse der internationalen Marktwirtschaft erfüllen wird.

Heute existiert reale Problem der ungenügenden Qualität von Vorbereitung und Umschulung der medizinischen und pharmazeutischen Fachkräfte im Land. Dafür gibt es eine ganze Reihe von Gründen:

Es gibt eine unvollkommene normativ-rechtliche Basis; Es gibt eine ungenügende materiell-technische Basis der medizinischen Bildungsorganisationen; Es gibt eine ungenügende praktische Vorbereitung von Absolventen in medizinischen Hochschulen und im Colleges; Eine Versorgung mit qualiﬁzierten Fachkräfte bleibt schwach; Das existierende Vorbereitungssystem der medizinischen Personal ist an neuen Zielen und Aufgaben des Prozesses der Überlassung von medizinischen Dienstleistungen an Bevölkerung schwach angepasst, was nicht immer die Konkurrenzfähigkeit von Fachkräfte gewährleistet.

Angesichts dieser Faktoren ist die Bildung in Kasachstan als eine der wichtigsten Prioritäten der langfristigen Strategie “Kasachstan – 2030» anerkannt.

Zurzeit gibt es im Land alle Möglichkeiten für die Bildung einer neuen, sowie Nutzung und Entwicklung der schon existierenden innovativen Infrastruktur. In diesem Zusammenhang erlaubt uns ein Eintritt in die Bologna Charte eine Reihe von wesentlichen Veränderungen im quantitativen und qualitativen Zustand der medizinischen Fachkraftpersonal im Gesundheitssystem.

Für Lösung der obengenannten Probleme im System der Vorbereitung von dem medizinischen Personal ist die Reformkonzeption der medizinischen und pharmazeutischen Bildung für 2005-2010 Jahre entwickelt, und es wird auch für 2011-2015 Jahre entwickelt. Die Konzeptrealisierung hat zu den wesentlichen Änderungen in der medizinischen Bildung gebracht, und zwar:

Eine deutliche Verbesserung der normativ-rechtlichen Basis, des Systems die Finanzierung und die Festigung von materiell-technischen Basis der medizinischen Bildungsorganisationen. Von 2005 bis 2010 haben sich die Ausbildungskosten für Grant fast verdoppelt.
Es sind die lern-klinischen Zentren bei den staatlichen Hochschulen geschaffen, die mit der modernen Lehrausrüstung ausgestattet sind.
Es vervollkommnet sich die Verwaltung von der medizinischen Bildung. Die Einführung das System des Qualitätsmanagements in der alle staatliche medizinische Hochschule hat zugelassen, mit dem Internationalen Standard ISO 9001:2008 zertiﬁziert zu sein.
Es ist neues System der Vorbereitung, der Einschätzung der Qualität und des Niveaus des professionellen Kompetenzbereiches von medizinischen und pharmazeutischen Personal unter Berücksichtigung der internationalen Forderungen geschafft.
Die Struktur der Vorbereitung von medizinischen und pharmazeutischen Fachkräften ist mit dem Übergang auf 3-Ebene-System der Hochschulbildung geändert.

Das gesamte Bildungssystem und insbesondere die medizinische Bildung hat starke sowjetische (russische) Wurzeln und ist rechtlich stolz auf ihre reiche Vergangenheit, wann es im XX. Jahrhundert als einer beste in der Welt anerkannt war. Heute stehen vor ihr die neuen Aufgaben und das wird schon reformiert.